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Projektlernen - Erwartungen und Ansprüche

Projektlernen soll zum einen die durch Fächergliederung, zum anderen die durch Stundengliederung bedingten Nachteile des üblichen Unterrichts mindern helfen, indem es für bestimmte Zeiten mit seinen andersgearteten Organisationsmerkmalen den üblichen Unterricht aufhebt. Zum anderen soll für die Dauer von Projekten ein Lernen verwirklicht werden:

  1. durch das die zeitliche Zerstückelung zugunsten eines verweilenden und konzentriert-intensiven Befassens mit einem Thema, einer Sache aufgehoben wird;
  2. durch das die fachperspektivischen Abschottungen zugunsten einer ganzheitlichen Sichtweise aufgegeben werden, wobei eine zweifache Ganzheit erreicht werden soll - einerseits soll die Sache in ihrer Ganzheit (und Originalität) und möglichst unverstellt auf die Lernenden zukommen, andererseits sollen die Lernenden in ihrer persönlichen Ganzheit - mit Kopf, Herz und Hand (PESTALOZZI) - auf die Sache zugehen können;
  3. durch das die im Unterricht übliche distanzierte Problemlosigkeit der Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit zugunsten einer von den Lernenden selbst ausgehenden problemhaltigen Begegnung ersetzt wird;
  4. durch das den üblicherweise in ihren Lernprozessen stark gelenkten Schülern ein möglichst über den gesamten Prozeß hin selbständiges Lernen gewährleistet wird;
  5. durch das die in der Regel vorherrschende Konkurrenz zwischen den Lernenden zugunsten gemeinsamer Lernarbeit überwunden wird.

Von einem solchen - im wesentlichen durch Konzentration, Ganzheitlichkeit und Problemhaltigkeit gezeichneten - Unterricht erwartet man,

  • daß er Heranwachsende stark anspricht, sie nachhaltig zum Lernen motiviert;
  • daß er höhere Lernerfolge sicherstellt;
  • daß er Lernende in ihrer gesamten Persönlichkeit fördert;
  • daß er Heranwachsende angemessen an die gegenwärtige Wirklichkeit heranführt und auf die künftige Lebenspraxis vorbereitet.

Text und Bild entnommen von: http://www.sowi-online.de/methoden/dokumente/projekt-peterssen.htm

In folgenden Bereichen gibt / gab es zumindest im obigen Sinne projektähnliche Vorhaben an der GE W-E:

 

 

  • Body & Grips - Mobil
    Beitragsanzahl:
    1
  • Comenius
    Beitragsanzahl:
    5
  • Schule der Zukunft

    Ziele der Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit"

    Die Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" hat das Ziel, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Alltag von Schulen, Kitas und ihren außerschulischen Partnern zu tragen und dort zu verankern. Denn nur eine nachhaltige Entwicklung, die sowohl die Interessen der heutigen als auch der kommenden Generationen auf der ganzen Welt berücksichtigt, ermöglicht eine gerechte Zukunft für alle.

    Im Rahmen der Kampagne können Schulen, Kitas und ihre außerschulischen Partner sich dem Themenfeld der nachhaltigen Entwicklung zunächst mit kleinen Projekten nähern und sich nach und nach immer intensiver und selbstverständlicher mit Zukunftsfragen beschäftigen. Hierzu können auch bereits begonnene oder laufende Projekte aufgegriffen und ausgebaut werden.

    Jede Schule oder Kita wählt ihre eigenen thematischen Schwerpunkte. Wesentlich ist nur, dass sie sich mit den ökologischen, ökonomischen und sozialen Lebensgrundlagen auseinander setzt. Die Leitfrage der Bildung für nachhaltige Entwicklung lautet dabei, wie wir verantwortlich im weltweiten Horizont und mit Rücksicht auch auf künftige Generationen leben können. Auch [...] ist eine Vernetzung mit außerschulischen Partnern in der Region für alle Beteiligten der Kampagne eine Bereicherung.

    Beitragsanzahl:
    6
  • Schule ohne Rassismus
    Beitragsanzahl:
    6
  • Skifahrt
    Beitragsanzahl:
    1
  • Fachprojekte
    Beitragsanzahl:
    17
    • M-I-N-T

      Mathematik - Informatik - Naturwissenschaften - Technik

      Beitragsanzahl:
      0
  • Varieté
    Beitragsanzahl:
    3
  • Kammerkonzert
    Beitragsanzahl:
    2

SOR-SMC

Schule der Zukunft

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Kooperationspartner

 

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